ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО СЕРВИСА GOOGLE

В статье рассматриваются вопросы применения сервисов Web2.0 для организации учебной деятельности преподавателя высшей школы, анализируются преимущества и формулируются вопросы использования социальных сервисов в учебных целях. Определено, что объединяясь в группы, студенты педагогических вузов таким образом готовятся к профессиональной деятельности, углубляя профессиональные знания. Наше государство находится на пути к информационному обществу, где информация и все, что с ней связано, играют решающую роль во всех жизненных сферах. В этой связи изменились требования к самому человеку — профессионалу своего дела. Ее необходимым качеством становится высокий уровень информационной культуры, умение оперативно и грамотно обрабатывать информацию. Как показывают исследования, новое поколение студентов выбирает «цифровой» образ жизни: 70% студентов пользуются электронной почтой, 28% — читают блоги, 44%. Сейчас многие пользователи интернета легко могут стать копирайтерами или рерайтерами, реализовать себя в этой сфере Вам поможет http://seokopirait.ru/

— Пользуются социальными сетями, 20% — создают собственные веб-страницы, в 90% студентов есть компьютер и 99% студентов имеют мобильные телефоны. Для формирования профессиональных качеств успешного гражданина информационного общества нужны не только традиционные методы обучения, но и совершенно новые, которые построены на использовании технологий Web 2.0 и, в частности, социальных сервисов. К сожалению, в современной системе образования социальные сервисы еще не нашли широкого применения, поскольку это требует переосмысления требований как к методам и форм организации обучения, так и в роли преподавателя, его профессиональной подготовки. Поэтому целью данной статьи является определение направлений использования социальных сервисов, в частности групп Google, в учебно-педагогической деятельности вуза.

Социальные сервисы Web 2.0 ставят в центр учебного процесса взаимодействие студентов между собой и преподавателями на основе инструментов социального программного обеспечения:

блогов, вики, общих закладок, социальных сетей и виртуальных миров. Все чаще студенты предпочитают не чтению больших по объему документов, а предпочитают иметь дело с небольшими объектами информации в разных форматах и из разных источников: читают посты в блогах, смотрят видеоклипы на YouTube, размещают фотографии на Flickr, обмениваются мнениями на форумах, создают собственные социальные сети типа MySpace или группы Google. Сетевые сообщества обмена знаниями обмениваются своими коллекциями цифровых объектов и программными продуктами. Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента.

Использование в учебном процессе социальных сетей может способствовать освоению таких важных навыков, как критическое мышление и коллективное творчество. Современные социальные сервисы Web 2.0 открывают неограниченные горизонты для применение в педагогической деятельности, а именно:

— Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов;

— Самостоятельное создание сетевого учебного содержания;

— Освоение информационных концепций, знаний и навыков;

— Управление и наблюдение за деятельностью участников сетевого сообщества, и др..

В частности, группы Google представляют собой средство общения и сотрудничества для участников группы. В отличие от других бесплатных служб почтовой рассылки группы Google предоставляют больше пространства для хранения информации и уникальные возможности